Analisis Pemecahan Masalah pada Materi Kubus Ditinjau dari Teori Van Hiele

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kubus berdasarkan teori Van Hiele pada siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Ambon. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi, sedang, dan rendah. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kategori tinggi mampu mencapai level kelima dalam berpikir menurut Van Hiele, siswa kategori sedang mencapai level ketiga (deduksi), sedangkan siswa kategori rendah masih berada pada level pertama (visualisasi). Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kubus sangat berkaitan dengan tahapan berpikir geometri mereka menurut teori Van Hiele. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa dalam geometri