Efektivitas Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Ambon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri 7 Ambon. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan metode pretest dan posttest pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest di kelas eksperimen adalah 31.4 dan meningkat menjadi 75 pada posttest. Sementara itu, di kelas kontrol, rata-rata nilai pretest adalah 28.1 dengan peningkatan menjadi 62.5 pada posttest. Analisis t-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan kualifikasi hasil belajar, terdapat 9 siswa dengan kualifikasi tinggi di kelas eksperimen, dibandingkan dengan hanya 2 siswa di kelas kontrol. Siswa dengan kualifikasi sedang berjumlah 11 siswa di kedua kelas, sedangkan siswa dengan kualifikasi rendah hanya ada di kelas kontrol sebanyak 7 siswa, dan tidak terdapat di kelas eksperimen. Dengan demikian, model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada operasi hitung bentuk aljabar.