Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Ambon dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Ditinjau dari Gaya Kognitif

Abstract

Pada pembelajaran matematika, berpikir kritis memainkan peran penting dalam membantu siswa memahami konsep dan mengaplikasikannya dalam menyelesaikan suatu masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 12 Ambon dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear tiga variabel ditinjau dari gaya kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 2 siswa, 1 siswa dengan gaya kognitig FI dan 1 siswa dengan gaya kognitif FD, yang dipilih berdasarkan hasil tes gaya kognitif menggunakan Group Embedded Figures Test (GEFT) dan pertimbangan guru terkait dengan kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat atau gagasan secara lisan. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa subjek FMM dengan gaya kognitif FI memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik dalam berbagai indikator. FMM mampu menginterpretasi, menganalisis, mengevaluasi, dan menarik kesimpulan dengan lebih yakin dan akurat. Subjek JFS dengan gaya kognitif FD mampu menginterpretasi dan menganalisis soal yang diberikan, namun lemah dalam evaluasi dan inferensi, dimana JFS menunjukkan ketidakpastian dalam memastikan kebenaran solusi yang diberikan dan menarik kesimpulan yang akurat.